“FIGURAS GEOMÉTRICAS: JUEGOS PARA APRENDER FIGURAS Y SUS PROPIEDADES" CON GEMINI I.A.

DOCENTE: Mª Concepción González García

ESTRUCTURA 

1.-. ENLACE DE LA EVIDENCIA:

https://drive.google.com/file/d/1jSkkQndWqLDfcTXLKZ1b-1Ah5UoD6O95/view?usp=drive_link

2. RELACION CON EL PROYECTO PRESENTADO:

Esta actividad está encuadrada dentro del proyecto CITE  de Inteligencia Artificial que se lleva a cabo en nuestro centro  y que pretende el desarrollo e integración de herramientas básicas de inteligencia artificial en el aula.

3. DESCRIPCIÓN DETALLADA DE LA ACTIVIDAD:

Esta actividad surge con el objetivo de reforzar el aprendizaje de las figuras geométricas básicas en alumnos de 6º de primaria a través de un enfoque lúdico e interactivo, además del uso de la I.A. Se busca fomentar la participación activa, el pensamiento lógico y la aplicación de conocimientos matemáticos en un contexto práctico.

La actividad consiste en crear juegos de mesa denominados “Figuras  Geométricas”, en el cual los alumnos avanzan por un tablero enfrentándose  a diferentes desafíos relacionados con las figuras geométricas, utilizando el programa GEMINI.

4. OBJETIVOS A PERSEGUIR:

- Reforzar el reconocimiento de figuras geométricas básicas y sus propiedades.

- Aplicar el aprendizaje matemático en un contexto lúdico.

- Desarrollar habilidades de razonamiento espacial y lógico.

- Fomentar el trabajo en equipo y la participación activa en el aula.

5. ALUMNOS PARTICIPANTES:

 Alumnos de 6º de primaria del CEIP Sierra de Madroños.

6. ELEMENTOS TECNOLÓGICOS UTILIZADOS:

- Herramientas tecnológicas: GEMINI para diseño del tablero y materiales visuales.

- Tablet y pantalla digital.

- Canva: Presentación de la actividad.

7. TIEMPO DEDICADO:

• Tiempo de preparación: 2 horas.

•  Número de sesiones con el alumnado: 2 sesiones de 1 hora

• Montaje de la evidencia: 3 horas.

8. ELEMENTOS MULTIMEDIA QUE DOCUMENTEN LA ACTIVIDAD: video con la elaboración de la actividad y producto final

9. DIFICULTADES ENCONTRADAS:

- La mayor dificultad encontrada ha sido que los niños no pudieron entrar en GEMINI a través de los portátiles con cuenta propia y tuvimos que realizar la actividad en la pantalla digital, por lo tanto, fue una actividad en gran grupo y con mi propia cuenta.

10. CONCLUSIONES:

Géminis resultó ser una estrategia efectiva para consolidar conocimientos sobre figuras geométricas de manera divertida. Los alumnos participaron activamente, demostrando motivación y mejorando su comprensión de los conceptos matemáticos. Se podría mejorar incorporando elementos digitales interactivos en futuras ediciones.

DOCENTE: Mª Concepción González García

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